El video es un medio muy utilizado tanto en las escuelas, como fuera de ella y su utilización viene dada por la gran ayuda que ofrece al profesor en el aula para la presentación y el apoyo de ciertos contenidos didácticos.
LA UTILIZACIÓN EDUCATIVA DEL VIDEO
En el aula de educación infantil, el video utilizado precisa de una serie de características que se basan, principalmente, en producir aprendizajes significativos. Se trata de reproducciones en soporte video grafico que siguen un criterio didáctico. Debido a este medio, se puede utilizar como un apoyo de ciertas actividades y no como una metodología única para mostrar nuevos aprendizajes. El video permite proyectar únicamente los programas que son de interés y discriminar aquellos que, por su características, no se adaptan al grupo de alumnos de educación infantil.
LAS VENTAJAS QUE ESTABLECE EL VIDEO EDUCATIVO
• Aumenta la cantidad y la calidad de información, mejorando la eficiencia de la instrucciones • El profesor no adquiere la función tradicional del presentador y repetir la información, sino que actúa de mediador y dinamizador de dicha información. • Desarrolla la capacidad de relacionar la imagen simbólica con el concepto aproximando a la realidad. • Apoya el programa escolar. • Ayuda a superar barreras intelectuales del aprendizaje • Intensifica la realidad • Aumenta la atención al alumno hacia el centro de interés
Las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil, nos permite comunicarnos con los niños de una forma más atractiva para ellos, además de ofrecernos la posibilidad de conseguir entornos a los que podemos llegar y que podemos crear nosotros mismos, gracias a su poder de comunicativo. Estos entornos permiten despertar su imaginación utilizar mundos imaginarios a los que normalmente no pueden llegar. La comunicación permiten que el niño conozca las características de otras culturas y países, establecer un contacto una conversación con otras personas geográficamente distantes mediante los chat o el correo electrónico, e incluso a crear grupos de debate entre los niños, profesores y niños profesores, siempre bajo la supervisión de un adulto. Las comunicaciones se crean gracias al uso del internet y a la conexión de diferentes computadores en red
LA COMPUTADORA COMO MEDIO DE DESARROLLO INFANTIL
Si bien es importante la utilización de la computadora como medio de enseñanza y aprendizaje o recurso metodológico en la realización de las actividades pedagógicas en el centro infantil, esto esta en la definitiva condicionado a los logros del desarrollo que sea posible alcanzar en los niños, que dependen en gran medida de lo que se hace con el programa escolar, en el cual los medios y recursos didácticos constituye uno de los componentes del proceso educativo La computadora es solo un medio, un instrumento que correctamente usado puede colaborar en gran medida a que se obtengan logros de desarrollo en el niño. El éxito de la computadora en la enseñanza depende en gran medida de su forma de introducción en el proceso educativo, de la calidad de la técnica y de la metodología para su aplicación, de acuerdo con las necesidades y características del grupo de niños a que se dirigen. Esto obliga a crear programas de software cuya estructura responda a la estructura intelectual de la actividad del niño, y cuando esto se logra se promueve el desarrollo. Ello obliga a que tales programas computarizados tengan un carácter desarrollador, sean afines a los intereses de aquellos a los que se dirigen y satisfagan a su afán de creación y experimentación.
Se considera como un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso enseñanza – aprendizaje. Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados `profesores. El software educativo pueden tratar las diferentes materiales (matemática, idiomas, geografías, dibujo), de forma muy diversa.
TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS
1.- SISTEMAS TUTORIALES
Se incluye cuatro frases que deben formar parte de todo proceso de enseñanza – aprendizaje: • La fase introductoria, en la que se genera la motivación. • La fase de orientación inicial en la que se da la codificación, almacenaje y retención de lo aprendido. • La fase de aplicación en la que hay evocación y transferencia de lo aprendido. • La fase de retroalimentación en la que se demuestra lo aprendido, ofrece retroinformación y esfuerzo o refuerzo.
2.- SISTEMA DE EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA
Refuerzan las dos fases finales del proceso de instrucción: aplicación y retroalimentación. Parte de la base que el usuario tiene un conocimiento previo del tema relacionado con el software final. Donde el software le servirá para probar sus destrezas y conocimientos adquiridos previamente. Estos sistemas sirven como motivación y refuerzo para el usuario.
3.- SIMULADORES Y JUEGOS EDUCATIVOS
Ambos poseen la cualidad de apoyar el aprendizaje de tipo experimental, como base para lograr el aprendizaje por descubrimiento. Las simulaciones intentan apoyar el aprendizaje asemejado situaciones a la realidad; muchas de ellas son bastantes entretenidas
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO
A.- PROGRAMAS TUTORIALES Son programas que en mayor o menor medida dirigen, tutorizan, el trabajo de los alumnos.
B.- BASES DE DATOS Proporcionan unos datos organizados, en un entorno estadístico según determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva.
C.- SIMULADORES Presentan un modelo o entorno dinámico (a través de gráficos o animaciones interactivas), facilitan su exploración y modificación a los alumnos. Facilitan un aprendizaje significativo por descubrimiento.
D.- CONSTRUCTORES Facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos mas complejos o entornos.
E.- HERRAMIENTA Son programas que proporcionan un entorno instrumental con la cual se facilita la realización de ciertos trabajos generales (escribir, calcular, dibujar).
CARACTERISTICAS DEL SOFTWARE EDUCATIVO • Permite la interactividad con los estudiantes. • Facilita el trabajo independiente • Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dialogo. • Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo del trabajo de cada uno. • Facilitan las representaciones animadas • Interviene en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación
La informática incluye directamente en el proceso cognitivo, porque potencia cada una de las fases del conocimiento, estimula el desarrollo intelectual, aumenta el vocabulario, mejora la capacidad de atención, desarrolla la capacidad de observación, lectura y la capacidad de comunicación. Debe tenerse presente que el computador no sustituye ni podrá sustituir al profesor, por que solo es una herramienta que: • Motiva para el aprendizaje y la facilita • Se adquieren nuevas perspectivas y visión del mundo • Sirve para formular y desarrollar diversos proyectos
UTILIZACION EDUCATIVA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION INFANTIL
Los medios nos ofrecen grandes ventajas para su aplicación en el aula infantil, ofreciendo asi una flexibilización en la enseñanza y favoreciendo el autoaprendizaje y el aprendizaje en grupo al mismo tiempo que ofrecen la individualización de la enseñanza, etc. Para conseguir un uso correcto de las nuevas tecnologías en el aula infantil es necesario que los profesores posean unos conocimientos básicos acerca del uso de los recursos tecnológicos, para así sacar provecho de sus ventajas y evitar unamanipulación errónea.
Mediante esta disciplina se intenta acercar al aprendizaje al conocimiento y manejo de modernas herramientas tecnológicas como el computador y de cómo el estudio de estas tecnologías contribuye a potenciar y expandir la mente, de manera que los aprendizajes sean más significativos y creativos.
ÁREAS DE ESPECIALIZACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
1.- SOFTWARE EDUCATIVO Son los programas o recursos informáticos que intervienen en el proceso educativo y produzca tres tipos de resultados: • Intervención positiva en el proceso de aprendizaje • Materiales educativos • Intervención positiva en la gestión del proceso educativo
2.-EDUCACIÓN VIRTUAL La educación virtual es una oportunidad de aprendizaje que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se requiere tratar y está mediada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación – NITC – que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadores que las tradicionales.
3.- INTERNET EDUCATIVO Desde el ámbito educativo (de educación inicial, primaria y secundaria o universitaria) nos permite abrir la escuela a innumerables fuentes de información, materiales educativos y a personas; ampliar los escenarios de aprendizaje y las experiencias educativas a contexto distintos al aula presencial. Podemos citar solo algunos recursos educativos como las redes sociales educativas, web – escuela, experiencias en aprendizaje informal y herramienta como: correo electrónico, conferencias, wikis, chat, etc.
4.- TELEVISIÓN EDUCATIVA Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo y/o educativo (temas de salud, economía, tecnología, idiomas, etc.) van dirigido a la totalidad de la población. Este tipo de televisión trata de incidir sobre la formación de los receptores, modificando sus conocimientos, conductas, actitudes, etc.
INFLUENCIA DE LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
La informática incluye directamente en el proceso cognitivo, porque potencia cada una de las fases del conocimiento, estimula el desarrollo intelectual, aumenta el vocabulario, mejora la capacidad de atención, desarrolla la capacidad de observación, lectura y la capacidad de comunicación. Debe tenerse presente que el computador no sustituye ni podrá sustituir al profesor, por que solo es una herramienta que: • Motiva para el aprendizaje y la facilita • Se adquieren nuevas perspectivas y visión del mundo • Sirve para formular y desarrollar diversos proyectos
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Las nuevas tecnologías de la información y comunicación se están convirtiendo en un elemento clave en nuestro sistema educativo.
¿CÓMO PODEMOS DEFINIR LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN? Es una sociedad donde, todos pueden crear, acceder, utilizar y compartir información y el conocimiento para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan desarrollar su pleno potencial y mejorar la calidad de sus vidas de manera sostenible.
CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION Y EXIGENCIA PARA LA INSTITUCION EDUCATIVAS
1.- APRENDER A APRENDER Nos encontramos en una sociedad donde el “aprender a aprender” es de máxima importancia. Estamos por tanto hablando de una sociedad del aprendizaje.
2.- TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) El que gira en torno a las tecnologías como elemento básico para su desarrollo y potenciación. Y que este giro es tan veloz, como antes no había ocurridos anteriormente con ninguna tecnología.
